的对吧”一听到洪涛的描述，董彩又觉得自己明白了。
“屁个加重低音的，你以前的师傅要不就是蒙你呢，要不就是他也不明白。我觉得啊，前者的可能性更大，他怕教会了你抢了自己的饭碗。听好了啊，它叫三十一段均衡器，为啥是两个呢因为咱们是双声道输出，也就是左右声道，所以一个声道一个。它是干嘛用的呢作用可大了，它可以把我们人耳朵能听见的声音频段分成三十一段，每个小推子管一段儿，调节每段的电信号放大量。不同的场合里，随着空间形状、材质、设备性能的不同，声场是不同的。比如说有的地方可能对五拉，衰减这个频段，少了的咱就往上推，加强这个频段。最终结果就是把声场环境的先天不足给弥补了，使得声音尽量饱满但不多余。”指着均很器说了一大堆，洪涛用眼角的余光看了看旁边三个女孩子，得，六双眼睛三对儿迷茫，合算没怎么听懂。
“来吧，光说也没意思，我来给你们演示一遍，看看你们的耳朵好使不。”没听懂就不能再硬灌了，这会让她们三个失去兴趣，进而对学习产生厌烦感。但是又不能不教，咋办呢洪涛决定用试验的方式来让她们切身感受感受什么叫五百赫兹、八百赫兹、一万赫兹。只要她们能听出分别来那就是进步，同时也就大概明白