分析师大跌眼镜，十七世纪捷克人夸美纽斯提出班级教学的理论后，公共教育得以普及，大班授课质量一直教育界需要攻克的难题，网络学校发明后，教育家和市场分析师一致认为这种教学形式只能是课堂教学的补充，质量根本无法和传统教学方式相比。
汉学的人工智能教学让传统学校开始感到害怕，照这样的趋势发展下去，人工智能教学将变成一个学生对应一位老师，甚至多个老师辅导一名学生，教育效率将十倍百倍的提高。
加拉瓦的成果刚刚为汉学系统带来了巨大的名声，没多久就让汉学网校成了众矢之的。教育系统联合起来拒绝给汉学网校提供优质课件，禁止高级教师为汉学服务，他们还公关颁布法令阻碍民间教育机构网络化。
汉学网校碰到了巨大的麻烦，公司高层决定另僻蹊径，他们让加拉瓦运用最新的神经元学习算法，让教学机器人自行学习成为合格的教师。
考虑到汉学网校利润最高的业务在学阶段辅助教学，加拉瓦第一批开发了语文、数学、英语、美术、自然、音乐六个测试教学机器人。
没想到上线之后就碰到了难题，因为教学是一门经验学科，它需要在成年累月对学生观察和互动基础上不断调整教学方法，教学机器人推出后