到县里训了一顿，只知道桃园小学的新校长刘猛有很深厚的背景，就连教育局长都得讨好。后来从林伟等其他人口中，陶世荣又听说了一些桃园小学大搞建设的事，如建了全县绝无仅有的恢弘大门。
综合各种套听途说，在陶世荣心中刘猛已经成了一个标准的公子哥，而且是那种特别败家的公子哥。想一想，如果不是特别败家的话，怎么会为一个只有两个学生的学校花费那么多人力物力呢？
不要说刘猛用的那些钱都是国家的，要知道，就算是国家的，刘猛身后的人物也是用人情、关系换来的。人情、关系可是比钱还珍贵，用了也就没了，很难再赚回来。
出于这种想法和认知，陶世荣从来没想过公子哥刘猛所大搞建设的学校真能怎样。就他想，也就是建个面子工程罢了，里面肯定是一团糟糕。
这种想法，让陶世荣在看到桃园小学校园美景时，出现极大地心理反差。
作为管理经验丰富的教管站站长，陶世荣去过很多小学，深知学校环境从一定程度上反映了学校管理的好坏。想一想，如果一个学校连环境都搞不好——花草树木长期没修剪，到处倒是垃圾——它其他方面的管理能好到哪里去呢？
同样，桃园小学能把桃园环境美化到这种