，似乎学生们都比较聪明伶俐。这给了王秋雪一些信心——这么好的一群孩子，只要她用心去教，一定可将孩子们的成绩提升上来的。
因为老师、学生们都是新招过来的，所以小学部六个班头两节全都是班主任的课。其他几个班的情况，也基本和五年级一样。
刚开始接触式，双方都带着忐忑。但随着课堂的进行，很快气氛就变得相当融洽、活跃。学生们还不觉得有什么，但几个班主任都是松了口气，同时也有些意外。
似乎。这些学生很好带呢。
第一堂都是老师和学生认识的班会课，第二节便轮到了正式课。
四年级，叶佳怡上的是英语课。
她没有一上来就讲新课，而是写了一些三年级下学期的重点单词。让学生们试读，看看学生们的英语基础到底怎样。结果惊讶的发现，基本上大部分单词学生们都能读出来；就算有读不出来的。当她领着读一遍后，学生们便能读得很清晰，很标准。
带着这份小小的惊喜，她开始教英语第一节课后面的生词，然后再次惊讶的发现，学生们学的很快。
以前她在另一个乡的完小实习过半年，也教的是英语，一般一个单词要领读四五遍，才能让大部分学生都读准。可是现