！你还别说学生，这学校的老师，需要进行识字教学的大有人在，拿着个书本照念，还常念错字呢！就这样的人，还年年评先进。”赵若怀说。
“那其他的老师就没意见？”我问，心里直往下沉，先前还心存一念，在教学上很下功夫，用学生的成绩说话，只要教出好的成绩，就有了调进城的资本。
“像这样公然误人子弟的人，这学校能数出一串来，大都是接班的，先做工人，后来认几个字就转成了老师，既然能由工人转老师，就说明人家和老陈（校长）、乃至区里关系都不错。再说意见也是有的，怎么能没有呢？年年评职称、先进，都会吵架，那阵势，你不久就会见识的。不过，吵归吵，最后还不是老陈说了算。这里老陈就是政策，谁硬得过政策？”
赵若怀音量已日渐增大，为了防备赵若怀对学校老师进行进一步地中肯评价以及可能引起的被偷听风险，我想尽快转移话题。就转到寻问三位是如何沦落到这所学校的话题上。
孙思的来头有些模糊，他本人似乎不愿提及此事，只知道他是学校的体育老师，进校较早，比赵若怀更早。陈忆呢？去年刚分配来的，b师大物理系毕业，家在县城，大约受性格驱使，在89年的学潮中难免就跟人瞎起哄了，分配时就被当