里贡献我自己力量的。”
……
第二天常胜和巴拉卡都早早到了训练基地，然后常胜检查了巴拉克的“家庭作业”完成情况。
针对巴拉克的解答，常胜提出了自己的意见。
但他不是简单的告诉巴拉克做的是对还是错。
因为这些东西其实说不上对错的。
常胜也很会选择方式方法，他要帮助巴拉克，但是他还不能刺激到巴拉克的自尊心，所以他从头到尾他都没有摆他名帅的架子，而是和巴拉克平等交流。
就拿“批作业”这件事情来说吧。
他没有粗暴地告诉巴拉克做得不对。
就算有问题的地方他也只是提出自己的解决办法，然后不是用这个来告诉巴拉克你做错了，而是和巴拉克一起讨论。
双方一起讨论这种情况应该怎么踢，常胜用他身为主教练的视角，而巴拉克则更多的是通过他踢球的经验来阐述自己的观点。
等他们讨论的差不过，上午的训练也就快开始了。
新的一天训练和之前一样，巴拉克是训练中的主角，所有人都围绕着他来安排自己的训练计划。
然后上下午两堂训练课之后，优势看录像的战术课，课后还有家庭作业。