了。
对于可行性，杨果也有过不少思量。
米国的公开课视频目前在国内为什么如此火爆，正是因为大家都追求高品质教育的心思太过热切了。虽然说米国那些所谓的名校的公开课视频不见得比我们国内的大学教授讲得好而且接地气，但是挂着这个名校的名头，总会让人觉得高大上不少。
回到可行性上来，公开课视频之所以能够行之有效，还是因为它的受众是那些已经在文化教育上有一定基础的人，而且自制能力一点问题都没有，完全可以通过自学来满足自己进步的追求。
至于杨果想要进行远程教育尝试的那些苗寨的孩子们，他们却没有上述提到的受众的所有素质。
孩子们年纪小，自制能力差，就算有老师坐镇，很多孩子都耐不住性子去安稳地坐着学习。难道远程教育就能够做得比老师还要好吗？
杨果还曾经因为这个问题而深深地担忧过，而且还是困扰他要不要做这个尝试的决定性因素。
但是杨果后来想到了，其实这个问题在教育资源稀缺的大形势之下，压根就不算是问题。当务之急，是想要解决“有没有”，然后才解决“好不好”！
随后，杨果在自己脑海中进行了更深一步地思考，后面的衡量