“所以下个学期，我们至少拥有二十六位新的小语种老师！至少每个专业配备一到两位。”陈宗岱说着自己的计划，“这些冷门的小语种，当然不能按照平常的教学模式来授课。”
原来，学校对欧亚语系的规划并不是一个直接招生的专业！学校会通过英语系的扩招，来补充外院人才缺口，然后外院一直有着双专业的传统，也就是英语语种的学生还会再修一门语言。
欧亚语系这时候便发挥了作用！它们将会作为辅助学科而存在，学生可以选择修习一门冷门语言作为自己第二专业，这样毕业后的竞争优势就会大很多！
“跟之前的小语种不同，冷门语种的选择是宁缺毋滥，每个班的编制是三到十人！导师制，缩小人数能够让老师更有针对性的教学！”陈宗岱笑道，“这也是你去年提出的建议。”
确实，去年杨果教了一年的瑞典语之后，就有这样的一个想法，冷门语言确实是需要导师制，不是所有人都能够像他那样记忆非凡，如果老师没有针对性地对一个学生制定学习计划，冷门语言的学习会非常非常艰难！
这个想想就知道是什么原因了！我们学英语，从小学，甚至从出生之后就开始打基础，结果学到二十几岁还痛不欲生，冷门语种的挑战