需要的是理工科大学、医科大学和军事院校，什么文学、艺术什么的，只能今后再说。教科书倒是不难。仪器仪表有了1992年这个时空也不是很困难。最困难的是缺少老师。现在不说是交通闭塞的四-川、重-庆，就是京津等地方一样缺少懂得现代科技的人。郭拙诚只好采取师生一起拿着教科书进行互教互学，谁领悟得快一些就让他当老师，或者大家轮流来，教会一批再来一批。
大力开办小学，强令所以五岁以上的孩子都要读书，无论是穷人的还是富人的，每一个读书的孩子学校都负责解决早餐和中餐两餐饭。学习成绩好的还有金钱奖励。
他自己也知道这么做的话确实有些功利，对孩子的成长未必有利，让他们小小年纪就开始产生竞争，就开始争胜好强，但郭拙诚没有办法，实在是时间不等人，无论是拔苗助长还是错误引导，先让全民的文化素质提高了再说。
他认为只有这样做，才能让孩子们更快更好地学好知识，要知道孩子们获得的金钱奖励不说孩子就是大人也会眼红。他们获得的奖励很可能是穷人家一个月的收入。有了这些奖励，孩子就算不努力学习。他们的家长也会逼着他们努力学习。
为了解决根据地的财政问题，郭拙诚已经请1992年那个