的作业。刚刚写完，小姑娘便迫不及待地丢下笔，啪嗒啪嗒地跑到厨房，拉着爸爸的手：“粑粑，我都做完了！”
瞧她期盼的小眼神，都不知道有多期待爸爸的夸奖。
杨轶跟她出来，翻看一下曦曦的作业，他首先看的是最上面一份，曦曦的数学作业。
“一只小狗？”杨轶看到了曦曦在纸上写得歪歪扭扭的数字，和一些相对应的画画，有些不太确定地指着上面的图案问道。
显然，还没学会写字的曦曦是用图文结合的方式来做这个作业的。就跟她以前写的信一样，杨轶也鼓励曦曦利用自己的画画能力来做作业，否则，像这些刚刚开始上学的小姑娘，怎么可能自己完成这些需要写字的作业？
“一只狗狗，就是包子啦！”曦曦笑嘻嘻地说道。
她有点等不及爸爸猜谜，主动地给爸爸讲起来：“然后，然后还有两个眼睛，包子的眼睛，三只猫咪，小乖、小灰，还有哆哆……”
也是难为了她，居然将一个个具体的物象画出来，虽然不能说一模一样，但曦曦的画画水平这些年也是进步许多，尤其是卡通画风的融入，杨轶觉得曦曦画得还蛮好认的！
“不错，你数学作业做得很好，充分地发挥了自己的想象力，而且