记自己的任务，捧着盛了水的玻璃杯谨慎地往教室走。
很快，那个高挑的身影进了教室后门。
半分钟后，覃潇潇从教室前门走入。
班主任指挥她，“放这儿——先别走，协助老师做实验。”
覃潇潇站在讲台边，乖乖地按老师说的做。
“大家观察到了什么现象？”班主任从之前学过的光的折射切入，循循导进正题。
她示意完成任务的覃潇潇可以下去了，接着扬声引导，“激光束照到玻璃砖呢？”
出声回答的同学就几个，大部分学生只是坐在教室里，有没有听课还难说。真是难为这么用心讲课热情提问的班主任了。
而覃潇潇刚刚在走廊瞥见的那位，此刻闭眼伏在没有一本书的课桌上，姿势放肆随意。
覃潇潇回到座位上，跟着班主任的讲授做笔记。
一节课眨眼过去。
课间覃潇潇哪都没去，翻了翻课本前面的内容，熟悉又陌生。熟悉是因为接收了原身的记忆和大部分知识，陌生则是她脱离高中生涯五年多了。
重新接触高中知识，可能是心境不同，覃潇潇认为这些课本内容还挺有意思的。
接下来的两节课，她都在专注听课，认