非常有效果的，所有的题目他居然都能在识海中找到对应的答案，所谓的难点，理解在杨一凡眼里也很容易处理，但到最后作文的地方，就确实是难倒了杨一凡。
也不知道那个撒比老师出的题，居然是要学生们写学生自己与父亲羁绊。
好在这是月考，学校自己组织的考试，这样的题目是绝对不可能会出现在真正的高考试卷上，因为高考是大范围的考试，总有那么一两个学生也许是缺失了父爱的。
就像我们华夏的烈火英雄，他在他的孩子还没有出生之前，参加了一场救火任务，在火场救出了十几个百姓，而自己在第十几次返回到火场的时候，他牺牲了，他就没有见到他没有出生的女儿，虽然那个女孩最后所有人被烈火英雄挽救的家庭都站了出来，成为了她的‘父亲’，但是那种真正意义上的父亲羁绊，那个女孩是缺失的，这要学生如何去写？
所以华夏教育部是不会允许出这种作文题目的。
杨一凡就遇到了这种情况，这要让他如何去完成这篇作文，杨一凡有点纠结。
班主任一直有意无意的注意着杨一凡的举动，刚开始就发现杨一凡做题的速度特别快，但是突然就停顿了下来，久久不再动笔。
于是他就静悄悄的从课