哥啊，我的英语是不是正好初一水平啊，能加点吗？”
李岱一如既往地在上课的时候划着水。
【回宿主：系统已经进行了核实和整理，你现在的英语水平就是普通初一水平。】
【所以，系统在你初二，并且没有拿到新的英语+1前，将不再派发点数。】
【但是，你的课程中新增加的“历史”，“道德法制”，和“科学”这三门课程，系统内已获得的能力中并没有条目，这三项是可以加点的。】
【同时，也希望你能够再接再厉，从生活中发现更多学习的机会。系统一定全力配合和支持。】
“呵呵，你不知道学生的课余生活很枯燥吗？”
【回宿主：我也很想帮你，但是，爱莫能助。】
“唉，好吧！”
多年的默契，让李岱基本已经摸清了自己系统的脾气：
强求是没有好果子吃的。
同时，如今通过自己不断的探索，李岱已经总结出一些自己任务触发的关键。
最重要的一点，李岱发现了任务的发布似乎并不完全是随机分配的。
更多的是由于自己当下的一个抉择，便会让自己更偏向于哪一个事件的走向。
比如自己