就需要第三位老师的综合评分了。
牛海波觉得任何一个老师见到这篇作文都会被它的内容和深度吸引，所以他丝毫不担心第二位老师的阅卷。
可意外，偏偏就这么来了。
评改李灏作文的第二位阅卷老师是一位从教二十多年的老教师，当他像点开这一篇《我的梦想平凡又现实》时，眉头却紧皱起来。
“这写得什么啊！满篇戾气！毫无生气！一点都不像年轻学生该有的态度！”
这种印象分在一定程度上影响了老教师的判断。
于是，他仅仅花了十秒钟便结束评卷。
21分！
这是老教师给这篇作文的最终评分。
因为两位老师的评分偏差大，电脑系统便自动分派第三位老师阅卷。
第三位老师简单看了下，最终给了一个分数。
38分！
三位老师的分值都相差很大，导致这篇作文吸引了第三阅卷科室组长的注意。
三科室的语文组长是一位参加十多年中考阅卷的特级教师，名叫孙传红。
他把负责改这篇作文的三位老师都叫来，想要了解一下具体情况。
牛海波得知其他两位老师仅仅打了21分和38分时