上午在家知道幺弟和六妹学习，六妹也是聪慧的人，只是家里条件差，才没有继续读书。这时候，心里有意愿，自己也知道要读好书，看起书来也快。
小学期间要掌握的知识并不多，杨昌庭在一个上午，将小学五年的课本给梳理一遍，强调了一些核心的、关键的知识之外，就不多说，要六妹自己去消化。
这年头，如果说话有些学习辅导资料，那都是初中以上才有。而且，还不是跟课本对应的资料，杨昌庭这时候就想，如果自己编出一课三练、编出真题解集，会不会卖出大钱？
不过，这时候全国的家长对子女读书的期待值，还没有后世那种变态的，不能输在起跑线上的观念。
杨昌庭想，国内在学生读书这个涉及到家庭根本的问题上，最关键的还是资本集团看准了家长望子成龙的心态，对子女教育具有砸锅卖铁的大决心。
而这一切的背后，却是一些社会根本的因素。每一家都希望自家兴旺起来，得到地位、人望、得到便利和特权，而这些东西，偏偏被人抓紧抓死，不让圈外人碰到。
循环起来，不仅是利益者拿到更好的特权，还普遍被世人认可，没人质疑。以为这些特权是应当的，再有资本在背后推动，从普通民众中大量摄取钱财