乐厅那种半人高的特质台子，上面的布景是一间书房。两侧墙边的书架摆设全部严格对称，连盆栽叶子的数量也一一对应，写字台的位置也像是用尺量过般准确位于窗口正中央的位置。
老师一边说着，一边在讲台上的布景中开始翻箱倒柜粗暴破坏。摆满整座宽大讲台的布景巧妙地为学生留出了毫无遮挡的视野，这在通常的学校会是一个令人难以置信的工程。
但是在圣玛塔尔学园那由密密麻麻的眼睛所组成的葵花状校徽下，即便是选修人数寥寥无几的冷门课，即便每节课都需要重新布置甚至破坏掉所有的陈设一遍，校方在接到教师申请后分配人手与资金时都不会皱一下眉头。
此时讲台上那位在网上颇为出名的任课教师正在讲的案情，可以说令甄澄相当的在意。但当思维随着案情逐渐回卷，大脑逐渐兴奋活跃起来，她却又无论如何也难以再集中注意回去听讲。
这并非是因为试验自身能力终于成功，也不是因为走不出刚刚的尴尬。事实上同学们只是哄堂一笑，很快就又各自低头去忙活自己的事情，没有人会一直在意别人的心情。
甄澄此时的心绪不宁，主要还是经过了带点孩子气的报复与实验后，她不得不继续面对自己当前岌岌可危的处境。