四十万的青少年，他们硬生生地留了五万人的卫铿。
以至于未来这一两代人，对老师的形象可能就是“长得一模一样的叔叔”，如果突然来了一个别的反而会好奇。
在全国的课堂上，卫铿在画着庞大地图的时候，先强调了祖国的轮廓，然后再认识的是各个地域，最后再点出各位的家乡在那里。
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不过卫铿已经明确地提出了自己意见：为了社会发展的增量，自己不适合再夺取更多的职责了。
这个统伐区，船员派也都是思考如何增加广袤土地上各个分散城邦凝聚力。
在讨论中，无论是再开启一场对西部残余生态群落的大战役，还是组建工程队，毫无疑问都是要抽调大量的男性！这对人口繁衍是不利的。而男女一起劳动迁徙，同样，迁徙对女性生育是不利的。
但若是走“科举”选材制，例如举办全国大赛，让各地选拔出组成队伍，又会显得精英主义的。——建邺就是死在了精英主义下。
现在：统伐区决定在所有资源倾斜中，都倾向于总调动，哪怕选拔出了三六九等的人才，最普通的人才也将在调度中，而不是在‘忽略’中。
最终讨论的结果就是，设定周期性全国工业经济建设总动员。