数学老师当成自己学习道路上面的助力。”
李艳的故事一说完，窗户外面的苏柏和顾倾城皆气的吹胡子瞪眼。
屁，李副主任什麽意思？真是狗屁理论！把我们这些特殊班的学生当受虐狂吗？我们也是人，不是你们这些老师的施虐工具！
两个熊孩子此刻对李艳副主任可谓是恨之入骨，太不像话了！
而季暖儿呢，也和苏柏他们一样，对李艳的这个故事，嗤之以鼻。
她觉得，学习成绩的好坏完全要靠自己和老师的教导，而不是讥讽和嘲笑。
这样对学生的心灵是一种极大的打击和伤害，既然这个学生有这个头脑学习好，那么，又何必对他们口头讽刺呢？
这是一个老师应该做的吗？
说实在的，季暖儿从心理上鄙视这种没有本事，没有师德，光靠讽刺学生而得到乐趣的败类老师！
她连忙不紧不慢的反击李艳道:“李副主任，恕我不敢苟同！我认为，老师应该是教书育人，而不是恶意的编排学生。诗经上面也讲过，师者，所以传道授业解惑也！这句话，李副主任不会不知道吧？”
“这……”季暖儿的一句古语倒是让李艳无言以对，羞赧不已。
她没想到，季暖儿这