吗？”
房隽被她救过以后，对她可是信服得很，当下就抬手搔了搔鬓角，嘿嘿笑道：“先生说的是，还是学生不够努力。”
江琬也摆手叫他坐下，然后继续上课。
上课的内容，无非也还是学生们画符，她讲符。
但经过杨世庸方才的成功，整个课堂的气氛与先前相比已经是大有不同了。
众人都隐隐激动，一方面，杨世庸的成功对大家而言可以算得上是一个极大的激励，他证明了，除江琬以外，其他人也是当真可以学会画生字符的！
另一方面则是，谁没有个好胜心呢？
咱们谁也不比谁孬啊，凭什么他杨世庸一个没有符术基础的都能成功画出生字符，而其他人不可以？
其实，生字符的威力也是有大小差的。
江琬画的生字符能挽救重伤濒死之人的性命，而杨世庸这个，就这么点微淡的符光，说不得，治疗一个寸许长的小伤口都够呛呢。
这个时候，江琬作为老师，就该仔细检查杨世庸这张符，甚至更进一步帮他测试这张符的力量等级，然后指点他细节偏差，帮助他画出更高质量的符来。
但江琬只是淡淡夸了杨世庸一句，后面这些事情却一概不做。