只因为殷墟文书太过深奥，大部分人都无法领悟它的真义，所以后来的符师才又创造了各种符文。
以笔画复杂的符文，去解构笔画简单的符文。
以走弯路的方式，去达到原本直路可以达到的效果。。
这是倒退吗？
或许是吧。
但“道”的事情本来就很难说清楚讲明白。
就比如说，一道涉及方程的奥数题，你如果用高中生的解题方法，可以很轻松的解开——这个就是殷墟文书。
你如果非得用小学生的思维方式的话，这个题则会变得非常复杂困难——这个可以理解为后世的符文篆书。
那你能说小学生的解题方式没有存在必要，是一种倒退吗？
无疑，这不是的。
因为小学生的解题方式才是大多数人领悟数学的基础，你不能让人一开始就绕过小学初中，直奔高中去学习不是吗？
江琬现在的感觉就是，自己曾经学过的那些品类繁多的符篆术法在这一刻都成了基础与台阶，曾经辛勤不辍的领悟与练习也终于在此时体现出了它们的价值。
明凰真印在江琬丹田中颤动，江琬悟了。
这一次不是领悟一点点，而是许许多多。