姐妹俩的课单看了看，发现哪怕一年级新生，两个学院的课程，也有着微弱的差别。但大部分课程还是一致的，包括传统的‘魔咒学’。
在课单与教材的最上层，还特别要求姐妹俩明天要早起，去城堡7楼接受专属的魔杖测试，为两人配备魔杖。
随后浪又翻看起自己的教程，需要负责3、4、5三个年级的课程。不仅每个年级的教材不一样；同一年级不同学院的教授内容也存在差异。
一二年级不需要他负责，这两个低年级没有《神奇动物烹饪课》，但开设了《神奇动物基础解剖课》。
从三年级开始《解剖课》变成《烹饪课》。学生们花费了两个学年，从年幼无知阶段开始培养基础的解剖、分尸理论。明晰哪一类神奇动物，该如何简单处理？哪些部位无毒可食用，哪些部位微毒可处理食用，哪些部位剧毒普通巫师无法食用？
在两年理论积淀结束后，从三年级起，就该正式小试锋芒。从那些简单且弱小，但正常人也无法使用的常见神奇动物开始，学以致用，切剖、切片、魔药炮制去毒、烹饪并使用。
三四五三个年级，烹饪练手的难度不断提升。神奇动物的等级、危险性、罕见程度都开始递增，并且三年级接触死物，四年级接触被