两周的时间，这群大孩子和山里的小朋友们相处融洽，谦逊的态度也给三里五村的乡亲们留下了很好的印象。
时间慢慢滑向最后一天，班主任组织三队人员进行成果分享交流会，说是为了更好地总结以便于以最佳状态进行答辩。
交流会安排在了小学的教室里。
“孙晨，你先说说学习方面的情况吧。”说完，班主任把讲台留给了孙晨。
“这几天，我们给每个班级准备了不同的课程，而且根据他们的学习情况进行了一对一的辅导，这是我们的课程表。”孙晨拿出一张画满了表格的纸，每一个课程都有直接的负责人。
“我们组有两位同学在学校里就在兼职做家教，他们更加有经验一些。我觉得这里缺的不是渴望学习的孩子，而是能够带给他们足够支撑的家庭条件。”他说完后，直接请了本组的成员上来分享。
“他们真的很好学，求知欲很强。”
“我带他们上体育课，踢足球，打篮球，我好久没有见到笑得那么灿烂的脸庞了。”
“说实话，他们的底子确实差了些，但是好学是真的。如果能够有些好的老师在这里，我相信他们肯定没问题。”
……
调研的两个组主要