了半小时，从意义到期望再到对本次实践的肯定。
每一个上去的班级都在全力展示他们的所得所感，直到教育二班的边陲之行，打破了这份平淡。
“我所在的地区，教育资源很匮乏，教学质量不高。我们这次前去的目的就是希望能够改变这种情况。”一位站在台上的男同学讲道。
“这是我们汇总的他们初中老师的学历情况，中专的占了60%，大专的占了30%，还有一部分是民办教师转聘的。
且不论他们的教学水平如何，他们有的连普通话都不会说，更不要说怎么来把语文这种学科教好。”另外一位站在台上的男同学带着强烈的语气在陈述。
“我来自那个地方，我明白那里学生的感受。我们需要好的老师，需要好的环境，更需要一个没有打骂和责罚的氛围。
我们的老师只有中专水平，一个只上完初中就进入教学岗位的人群，怎么能够将学生教好。”这位同学一激动，没有按照他们先前演练好进行陈述，一味地表达着自己的感受。
旁边的男同学脸上五颜六色，尴尬至极。
好不容易挨到了问答环节，本以为无人提问就可以下台，没想到举手提问的人不下10个。
学生助理把话筒交