兴趣、朋友劝说，以及水一个O.W.L.s证书，对吧？”
学生中传来低低的笑声和喃喃的赞同声。
他站起来走回讲台，在黑板上写下这三个理由。
“如果我说，你们的理由已经被麻瓜预测了，你们会怎么想？”
他放下笔，看向台下的学生：“我们这门课叫麻瓜研究学。巫师研究麻瓜，麻瓜也研究他们自身，我们第一节课就先用麻瓜自己研究出的一项理论来举个例子。在这节课结束后，我希望你们发现麻瓜和巫师也没有那么大的区别。这是我这门课的授课要点。”
“这项理论是麻瓜对人类行为的研究——不了解麻瓜语境中‘人类’是什么意思的同学，可以参考教材第9章‘麻瓜的称谓’以及书末的附录二。”
安东尼在三个选课理由的上方用大写字母写下：“麻瓜理论：计划行为理论。”
“和魔法理论一样，麻瓜也开发了各种理论去解释他们的行为。这个理论就是其中之一。正如魔法理论学者会对魔法理论修修补补，麻瓜们也会根据现实情况去修订他们的理论，因此我也不知道这个理论未来会不会被更正成其他样子，或者会不会被证伪，但是目前……”
他在“兴趣、朋友劝说、水证书”下面写