各班老师对各自班级学生进行考核，以确定本班学生大概学到了什么地方，哪些重要知识有所欠缺，然后将这些学生稍微整合统计一下，每个星期专门留几节课出来，给这些学生进行查漏补缺。
大概情况就是，有些三年级的学生虽然已经到了三年级，但其实因为上课不认真听讲以及其他一些因素，可能二年级的部分知识都没有弄清楚，这样即便有大白在，接下来的三年级课程都会认真听，前面知识没补上，终究会给他的学习造成很大困扰，影响后续进步。
先前三年二班之所以没有这方面问题，主要是因为老师复习的时候，讲卷子讲题目的时候大白都在，不可避免会涉及一些过去部分学生没掌握的知识。
所以算是间接帮他们补上了缺憾。
可如今大白显然是无法时时刻刻陪伴六个年级所有学生的，为了确保学生上课的效率，以及查漏补缺，弥补过去没认真学的部分遗憾，只能通过查漏补缺计划，将那些基础知识不牢固的学生提出来，替他们重新讲解过去的知识。
这样才能勉强跟上学习进度。
不至于一步落后，步步落后。
随着计划敲定，接下来当然就是在开学的当天，老师顺带通知一下学生家长，表示他们学校从今