培养。
不过现在还没有出现“甲等”之上的卷子。
那大学士的意思就是反正都要让大儒们帮忙评阅了，何不将其他卷子评阅完后，再誊抄给大儒们一份，让大儒们再进行评阅。
“第三十六篇。”齐飞阳再度将一篇文章刻印了下来，众人继续开始鉴赏起来。
“这篇文章，以策论形式，叙说读书之重要性，分析之透彻，论述之精妙，大善，况且字迹有古之风韵，观之赏心悦目。”一位大学士此时开口了：“此篇当是甲等。”
另一位大学士紧接着开口道：“只是切题格局过小，虽是甲等，可为下，因此为甲下最为合适。”
其他大学士纷纷开口道：“附议甲下。”
齐飞阳最终也是开口：“甲下，附议。”
“第三十七篇。”齐飞阳继续开口。
“第三十八篇。”
“……”
很快，总共五十五篇文章，已经全部评选完毕。
奇怪的是，总共有五篇内容，获得甲等的成绩。
四篇甲下，一篇没有评分。
就是写了那四句话的第三十五篇。
但是第三十五篇铁定是甲等的层次，但是具体的评价，众位大学士不敢作出