，就来跟你讨主意来了。”
杜锦宁：“……”
她终于知道什么叫厚颜无耻了。
果然做老板的都是黑心肝，剥削劳动力不遗余力。
她头疼的抚了抚额头，咬牙切齿地问道：“我不是早写了一个折子，把教育局的框架都写得明明白白了？”
说实话，她也是看着大宋这教育的状况牙疼，这才劳心劳力地写了个折子，由《管子·权修》里的“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”做引子，提出了“教育要从娃娃抓起”，“十年树木，百年树人”理论，然后把教育部的框架给赵晤写了下来。
她觉得自己做到这一步，也就很可以了。至于如何执行，细节怎样，应该如何根据这时代的特点来改进，那都是赵晤和他智囊团的事，跟她再无干系。
谁曾想赵晤竟然把主意打到陆九渊三人身上。
不得不说杜锦宁和赵晤是互相成就。
虽说杜锦宁许多高瞻远瞩的建议给赵晤带来了“鸿庆盛世”，但如果皇帝不是像赵晤这样开明且锐意进取的明君，杜锦宁也不会这样尽心尽力地替赵晤着想，给他出许多主意。
陆九渊也知道这样不好，十分内疚地道：“要不，公主你