班的同学默契笑出声来。
讲台上的数学老师摸了摸头，觉得有点一头雾水，转头看向一直在笑的学生，虚心向他们求教:“笑什么，科赛的图像画错了？”
九班再次传出了快活的笑声。
讲了两节课的试卷，数学老师觉得口干舌燥，下课铃刚响，他就宣布下课。他收拾好试卷和教案准备要走，脚刚抬起，就被五六个同学一拥而上包围了。
他那只抬起的脚只好又默默收了回去。
宋遇照例开始给唐寻讲数学题，今天讲的是试卷上的题目。他看完唐寻的答题卡，在试卷上将她有扣分或没有分的题目勾了起来，然后问:“刚刚老师讲了这张试卷，有理解的题吗？”
唐寻看着打了许多勾的试卷，慎重思考后，伸出笔点了点第一道解答题，关于三角函数的。然后诚恳地说:“听明白了这题。”
因为数学老师讲这道题的时候被笑了，他以为有什么地方讲得不好，就多讲了一次，唐寻听得认真，就听明白了。
至于其余题目，基础题老师是直接两三句话带过的，只有比较多人有疑惑的题目他才会板书详细讲解。
他讲题时经常跳步骤，板书像天书一样龙飞凤舞，别人也许还能勉强听明白，但唐寻基础不