李磊身边，鼓励地拍了拍他的肩膀：“一晚上能背成这样，可见你是下了苦工，坐下吧。”
说着，又道：“咱们学文言文，背诵是其一。关键是，咱们要在背诵的过程中，领会作者的写作意图——”
李磊再次举手！
“李磊同学，还有什么问题？”
“报告老师，我想就这篇醉翁亭记，做一个简单的分析！”
“可以！”
“欧阳修位列唐宋八大家，其文笔精炼，善于借景抒情，借山水之秀美抒发胸臆……”
李磊娓娓道来。
从欧阳修的仕途，讲到欧阳修的家境；从欧阳修的家境，讲到欧阳修青年时期一系列遭遇；从欧阳修一系列遭遇，讲到写这篇醉翁亭记的年代背景……
不仅如此，在做分析的时候，李磊还运用多次修辞手法，还谈到了课本上没有的延伸意义，讲得学生们连连点头，讲得正从窗外走过的王校长瞠目结舌。
唐枫也微微有些诧异。
要知道，这些东西，就算是做理解时，设计题目的老师都不一定能够梳理得这么完善。
可见，李磊这小子，不仅仅是用了心，而且是用了十二分的心！
“唐老师！”讲完之后，李磊抬头，