定要分清善恶，好人不一定有好报，孩子听得进去吗？
假如换种方式。
当你在睡前，坐在床边给孩子讲一个《农夫与蛇》的故事，他是不是就会思考，蛇为什么会咬农夫？
同样的道理。
在动画制作过程中，最忌讳的就是那种“直来直去”的说教式剧情。
即使你想给故事，或者说剧情，赋予一定的内核，那也不能直白的进行说教，还得适当“迂回”一下。
这时候，幽默风趣就起作用了。
通过幽默风趣的小故事，塑造一个传说人物，孩子们不会产生抗拒心理，还能起到一定的“说教”作用。
“我也是这么想的。”
梁晓东点了点头。
即使顾淼不提，他也会在剧情中适当增加一些“幽默”元素，达到“寓教于乐”的效果。
当然，这不是重点。
真正困扰梁晓东的难题是，关于“阿凡提”具体的人物形象。
阿凡提是谁？
一个传说人物，流传于民间口口相传，停留在书本纸张之上的人物。
“你知道阿凡提长什么样吗？”
“不知道！”
这是梁晓东这段时间以来，问过最多