史，此间世界，文理不分家。
而其中的原因，不是别的，就是追求一种心智上的全面的发展。
不格物，无以知真，不晓史，无以继德！
数理化，晓的是真知；政史地，承的是道德。
前者传授的是世界运转的道理，学到了，就不会迷信，后者，晓古，知今，参悟的，是社会的运转变化。
而此间，大行其道的修行，更是重心，心不正，无以成，心不诚，无以成，是以，自然不会去做一条腿走路的事情。
至于知识的精分细化，那是大学时候的事了，高中阶段，更注重素养的培养。
相较于物理这种，精准的知识，历史课，赵成虽然是长期性的神游天外，间歇性的听几句，但一堂课下来，也能有所得。
而对于历史，赵成本身就有兴趣。
毕竟，这个世界的历史，自商之后，和前世的历史，就呈现出了一种交错变化的双曲线的形态。
其中有许多相似的人和物，但又有许多的不同之处。
比如说春秋，彼时孔夫子周游列国，单手举城门，勇冠八方。
而最关键的，还是如此威猛的夫子，是去和人讲道理的，并非是比武力。
而如今，洛阳曲