听到陈念的话，最开始说话的那人深以为然地点了点头，随即对着陈念说道：
“哎，陈念，你上节课的兴趣作业做完了吗？做的是啥？”
上一节课，空气动力学的老师陈果布置了一道很有意思的作业：
参考、或者自己设计一架飞机。
当然，只限于外形。
呈现形式不限制，可以画图纸，可以做模型，或者你手艺好的话，哪怕用泥捏也行。
这个作业的主要目的很明显，就是为了引发大家对航天器设计的兴趣，通过对学生作品的讲解，深入浅出地给学生建立“航天器气动布局”的概念。
这大概算是航天器设计班的一个传统节目，哪怕是陈念这样的大一新生，也早就已经有所耳闻，所以没有任何人会敷衍对待。
“我做的F-22，不过是画的图，不算特别精细。”
“我也是啊！哎，现在资料太少了，也就能画个轮廓.......甚至轮廓我都画不好。你咋样？”
“我还不是一样.......”
话题一打开，教室里的众人七嘴八舌地讨论起了作业，陈念跟着聊了几句，听到大多数人都还是以现有飞行器为模板，当然也有抄科幻的----不过那就属