城的时候,意外找到了自家老爹早早为他准备的教材与功课。一下子,他的必修课内容就变得分外充实起来。
礼祭古字的练习肯定是不能丢的,那种大时空尺度上的观察,透彻生灭,推演古今,是遗传种窥伺、模仿神明的独特视角;也是罗南对地球本地时空、雾气迷宫、深蓝世界所共同组构的复杂时空结构进行解析勘测的极好工具。
也许,终极答案便在其中。
只是,老爹亲手设计的基础教材,罗南也绝不愿意搁下。
不可否认,最初罗南的学习动力,来自于对父亲留下信息的强烈好奇心和亲近心,也是基于他长年误解憎怨一朝开释而产生的歉疚情绪。
罗南早已具备对外接神经元资料库“天梯四级”的查阅权限,又在中继站“亲身体验”天渊帝国的战斗生活,他并不认为,父亲设计的初级课程,会有多高的难度。
他原本的打算是:教学动画认真看,课后习题加速通。早期阶段,也确实是这样,相关习题对他来说几无难度可言。
可很快,随着课程深入,基于“天渊帝国通识四学二十科”的百年序列知识体系在他眼前逐步打开,曾被梁庐评价为“献祭常识的偏科怪”属性,惨然浮现。
罗南发现,他严重