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刚才那句话显然是他胡编乱造的，堂堂沈公子可没有这么耐心去听一群学生抱怨坡多坡少。他拿起一个橘子，用纤细的指甲捏开橘子皮，慢悠悠的剥起来，“室友呢？相处的怎么样？”
田玉左手的拇指指甲盖抠着右手食指关节，他沉默了一下，沉声答道：他们都很厉害。
“你也很厉害，”沈书成把剥好的橘子分了一半递到田玉手中，“我看过你拿到的奖，真的很棒。”沈书成细数着昨天看到的那些奖，末了又不忘补充道，“啧，年轻人就是有朝气呀。”
努力想把这场对话的双方从施助者和受助者变成长者对少年的指导和教诲，才是沈书成的目的所在。
这是他昨天从一篇论文中看到的，论文结论中还强调这个方法成效显著，他有点失望，看着田玉凝重地表情，现在看来效果不尽如人意。
他打算用昨天看的另一篇论文里的方法再试试。
沈书成查过那个通讯作者，是青少年心理学领域的大拿。论文里说，初次交流的时候，要把话题转移到对方擅长的领域，增加对方的自信心，通过这样的方式让对方淡化对自己贫困生身份的心理认知，从而使得二者的身份处于较为平等的位置，建立起互相信任的基础。