拆不开这个外壳
于是，他眯起眼睛想了个方法，得找个学生当着全班同学的面去做，必要时候指出其这样做的错误之处，这可比口头强调什么的，起到的作用大多了
看来看去，只看到一个在盯着机器发呆的男同学，于是便笑着说道：“这位同学，我看你一直目不转睛地看着机器，想必是已经跃跃欲试了吧”
大家顺着老师的目光望去，待看到是被点到的学生是韩笑时，乐了
“靠又是韩笑”
“是啊，我也纳闷啊，怎么每次都有他”
“这次应该不行了吧毕竟这都是实践类的，他韩笑又没有接触过这些机器，怎么会知道如何拆装机器我看啊，这次他这次铁定要出丑，说不定一会儿不幸搞坏几个重要的零件，还要赔钱呢”
“去你丫的，有那么严重吗我倒觉得韩笑可以，他不也用实际行动证明了吗你说他五千米长跑不行他偏偏拿了个冠军你说他不会写粉笔字他偏偏就写得很出色综上所述，这次我觉得也会”
“只有再一再二，没有再三再四”
“有理，我也不相信韩笑会拆装机器”
大家对韩笑的看法很不一样，虽然有些认为韩笑可以，但是更多的则认为韩笑不行。