脑接受特定指令后，将注意力集中到某一环节，放弃其他因素。
因为有“专注”，所以有“忽略”，“专注”与“忽略”，记忆的障碍，同时却也是记忆的理性与方法。
燊异的三步讲学法，正是对这种理性顺势而为的运用。
知识通过书本传承，世人能看懂书，那是因为在此之前他们已经懂了“字”，明白那一个个字所代表的天地万物中的那一物，一象。
世人知道什么是日月星辰，什么是水火风雷，他们不但见过代表这些的字，他们更见过这些事物的本身。
但并不是所有人都知道什么是日食，什么是月亏，因为很多人没见过。
书中传承的知识，只是这些事物所代表的文字，哪怕描述的再全面，都不够全面。
一目十行，过目不忘的非人记忆是万中无一，绝大多数人不可能只读一遍就将书中内容记住，因此有了第二遍、第三遍，这便是复习。
莘莘学子翻开书本复习，初见章节标目，因为已经读过，大脑立刻就会反映出内容梗概来，给他们造成一种全部都懂了的假象。
然而，这样便容易形成“忽略”。
因此不可默读，必须高声朗读，其目的就在于不管大脑如何判断，强行