的漫画，借此表达自己无处释放的愤怒。
3、帮助叶同学改正了极其恶劣的数学大题作答顺序。
顾览：“从第一题开始做，写吧。”
叶钦：“别对我用发号施令的语气说话。”
顾览：“请从第一题开始做，写吧。”
叶钦转了一会儿笔，突然无限寂寥地说：“有时候我会觉得，所谓成长的无奈与痛苦，大概就是看清了某些东西的本质之后，却仍旧无法自拔。”
顾览：“人言否？”
叶钦：“顾览同学，你现在这种嚣张极了的模样，非常像欠缺氧化钙的症状啊。”
然而顾览永远也不会知道，在某个寂静清凉的夜晚，台灯下批改作业的胡老师激动地摘下了平光镜，方才被几十份破烂作文折磨得疲惫不堪的脸上，灰颓之气一扫而空，并迅速浮现出一抹诡异的红光。
在顾览作文后面的第二页，用碳素笔画着一个被麻绳五花大绑的美少年，造型十分大胆，绳子的捆绑手法也算得上细致考究，加之少年楚楚动人的神态，简直令观者血脉喷张。虽然用笔略显粗糙，但敌不过画面的形神兼备、栩栩如生，充满了色而不糜的写意趣味。
胡老师大悦：“妙——啊。”
但见漫