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“嗯，李毅同志，你说得颇有道理，那你说说，你所谓的阶梯式就学，是怎么样一个思路？”蒋为民问。
农村学校的空巢问题，这也是个老大难，若能很好的解决，也算得上政绩一件。
向延首长派李毅来部里，看中的就是他的才华。
只要李毅能提出建设性的有利建议，有益于当前工作的展开，蒋为民就会抛弃一切成见，认真听取他的意见。
哪怕蒋为民刚刚才和李毅斗争过一次，但一提到具体工作，他还是分得清公与私，主与次。
这种大度和气量，正是一把手最为重要的从政品质。
李毅说道：“小学有六年，咱们可以将其分为三个阶段。一、二年级为第一阶段，三、四年级为第二阶段，五、六年级为第三阶段。”
蒋为民问：“分成这样的阶段，有什么用？”
李毅道：“一个乡里面，每个村都会有一所小学，但整个乡，却只有一所初级中学。除非那些学生特别少、离别的学校又比较近的村子，才可以撤并小学。有些村子，可以只保留一、二年级，三年纪以上，孩子也比较大了，就可以到附近的中心小学上学，再有，可以把五年级和六年级，并入到初级中学里去，这个