的孩子而言，没有什么好处，她们太小了，无法理解这些诗词的音律美、意境美，相反，换做是曦曦以外的小朋友，他们记忆力不够好，只能单纯的模仿和死记硬背，这种强迫性记忆，对他们的大脑反而会有一定程度的损伤！
而且强迫这个年龄阶段的孩子去做他们不喜欢做的事情，也会让他们产生抵触心理。即便他们能背诵一些诗句，那也是带着不耐烦的情绪，久而久之，会让他们在心形成一种讨厌诗词的印象，未来等他们能理解诗词的时候，恐怕他们也是不愿意去学习诗词。
另外，别以为这个阶段的孩子记忆力好，能背很多诗，未来总有一天会理解这些诗词的美。孩子们到四岁的时候，记忆还会重新洗牌，很少有小朋友长大后还能清楚记得四岁以前的事情的！
即便是记忆力很好的曦曦，她四岁以前的记忆到现在也已经渐渐变得模糊起来。
也正是因为这些原因，杨轶才淡忘了对曦曦这方面的培养。
没错，他是真的忘了！
因为现在曦曦已经六岁了，怎么说也是开发了一部分理解能力，到了可以背诗的年纪！
现在，杨轶通过后视镜，看到曦曦正兴致勃勃地让妈妈念《诗经》里的诗，他才恍惚间想起了这茬。