比如，现在她翻开了陈宇轩的日记，上面还没批改的上一周周五的日记还是寥寥的几句话。
“今天晚上妈妈说：陈宇轩，把这些垃圾拿去倒了。我说：是。
垃圾好沉啊！
但我的力气很大，我把垃圾拿到楼下倒了。”
陈宇轩的日记比起之前已经表现得很好了！至少从以前简单的一句“今天没有什么事情发生，好无聊啊”变成了现在的两三句话，而且还讲述了一个小故事。
所以，李若岚提起红笔，在下面写了几句赞扬的话，然后写道：“……不过，你还是有很多进步的空间，像今天的倒垃圾，你还可以补充一些细节，比如你拿垃圾的时候，沉甸甸的感觉，会不会让你感到好累，比如你拿垃圾下楼的时候，有没有碰见其他人，比如你帮妈妈倒垃圾后，妈妈有没有表扬你，这些都可以说一说的。”
李若岚没有挑，她是按照日记本摆放的顺序看的，尽管她比较喜欢看曦曦的日记，那里会有很多有趣的小故事，可以说读曦曦的日记，就好像看一个故事书一样有趣，但毕竟她还是要照顾、教育每一个学生的，不管他们写得好还是写得差！
就像陈宇轩一样，虽然他写得没有曦曦好，但李若岚还是给了很多评语，并且，也看到了