，口语上更是没有任何的问题。
但是英语老师心里明白，下面的学生虽然知识点掌握的不错，如果是书面上的问答不用担心，可是如果起来朗读，立刻就会各种穿帮。
但前一阵那个许一飞也不知道是不是背后刻苦用功，口语上提高的太过惊人。也许是这个学生想要报考外语学校，所以才这样。
而今天就是让他展现水平的时候。
?终于叫到了许一飞，那种字正腔圆的朗读让后面坐着的两个学者为之一振，没想到中国学生的发音如此的标准，老师是这样学生也是这样。
当朗读结束之后，又进行了几句英语问答，然后才进入下一步的教学环节。
当这节课结束之后，两个教育学者来到许一飞的跟前，用缓慢的语速来做沟通。这也是为了照顾学生的听力，却没想到得到了熟极而流的回答。
两者比较，学生更像是以英语为母语的人，而两个学者却更像刚刚学习这门语言。
双方的交流持续了整个课休时间，其他的学生或者出门，或者装作忙其他的事情，生怕惹事上身。
就听双方的语速就知道，这种层次的交流近乎于使用母语的程度，即便是有几个学习好的学生，曾经去过英语角这种口语交流的