类“游戏”，但是带上了严格的考分制度。
青少年们上头起来，“游戏”也就卷成了要命的“演习”。
在下落武器中，无论是迫击炮弹的爆破范围，还是电击枪，都是能给穿着信息感应服装的少年们，带来“皮肤上灼痛”亦或是骨骼上“发颤”极度不适感。
少年们好胜心互相斗争，是往往在最终竞赛前，在相互激将中将疼痛卷到了最高级别。
注：在这种场景训练中，语言学的联系中，朔源是强调在不同时间紧张度下，准确、有效的传达明确信息。
在对抗中，语言是以简洁明确为主，在战后总结记录，则是以详尽为主。
例如数字弹药的误差，热传感系统的环境耐用性，敌人对战场讯号的干扰。
在这个小行星中，最顶级学生小组团队，在对抗中卷到了什么程度呢？每一个爆破弹药落点后爆炸范围是可以调节的，确保落在敌人附近爆炸范围大，落到自己附近爆炸范围小（开了友伤）。
卫铿吸取了意场位面人类心灵语言末期的弊端，战争和生产上，没有情感，纯粹数字理性。
至于语言上的情感表达在哪里呢？在于“美学”描述下。
“什么是美？”当事物发展符合自己心里