的高老师也还没讲完这一套卷子。
因为这两节连堂数学课，与其说是讲卷子，更重要的目的是复习课，所以不漏题不跳题，整体联系知识点串讲了一遍，温故而知新，整套卷子从前往后，难度节节攀升，让学生做起题来，从收心至警醒，倒是没有在难度分布上刻意刁难。
比如把超级难题放在最前面，放在小题里，打击学生做题的顺畅度和自信心云云。
这在原逍的卷子上就很明显的体现出来了。因为是很常规的从易到难，最后一题最难的设置，而原逍是倒着做题的，所以他越做越简单，也就越做越不耐烦了，字迹发飘。
是个对简单题没什么耐心的男生，不过倒是没有影响他的正确率。
临到下课，高老师还缺了最后一题没讲，便在台上道：“最后一题你们下午自习课等我来讲。想提前自己研究的同学，也可以去借原逍的卷子，让他给你们讲讲，好几种做法呢。”
原逍好像已经习惯了，还沉浸在他的数分里不可自拔，连老师提到他，都没有抬头来个眼神的jiāo流。
但这丝毫不影响高老师仍旧用那慈爱的目光在他头顶转了一圈，才收拾教案出去了。
班主任一走，班上就和复苏的冬眠巢xué一样，